论计算机课程网络辅助教学系统

发布时间:2011-12-08 10:50:46 牛课网

  随着计算机网络的发展和Intemet的广泛应用,利用互联网进行辅助教学正在成为教学研究的热门方向。网络辅助教学作为对课堂教学的延伸与补充,可以突破传统教育在时空上的限制,充分利用现代化的教学手段和多种教学资源,以网络辅助教学系统为支撑工具,提供学习、答疑、讨论以及作业处理等一系列教学过程,为师生提供一个良好的教与学的环境。 
  一、系统的主要功能 
  计算机课程网络辅助教学系统的主要功能有: 
  一)在线学习功能 
  教师对教学内容认真研究探讨,根据学生实际情况将教学内容划分为不同层次,以不同的方式进行组织,利用网络教学系统方便地制作成电子讲义和多媒体课件,存放在教学服务器中供学生使用,并能对其进行安全有效的管理。由于教学内容根据难易程度进行了不同层次的划分,学生可以根据自身情况选择性学习,便于实现分层次教学。同时由于学生学习不受时空和内容的限制,为学生的自主学习提供了良好的环境。 
  二)在线作业功能 
  教师能够在线布置作业,接收学生递交的作业并在线批阅。学生能够在网上查看与自己所学课程相关的作业,下载或在网上完成后提交,并能查看本人作业的批改情况。 
  三)在线考试功能 
  提供教师在线出题、阅卷、成绩管理(录入、修改、删除等,教师必须有相应权限)以及题库管理(增加题目、删除题目、修改题目等)功能。学生可以随时在网上参加考试或进行自我测试,并查看测试结果,从而检验知识掌握程度,为下一步的学习提供依据。 
  四)实时交流功能 
  课后,教师和学生能够通过网络方便地进行实时或非实时交流,教师可以针对不同类型的学生进行学习指导,学生也能把自己的要求及时反馈给教师,从而实现课程讨论、答疑等功能,师生之间可以就某些问题进行讨论,有利于学生进行协作式学习。 
  二、系统的特点 
  一)本系统采用三层体系结构
  客户端浏览器/WEB服务器/数据库服务器模式。在该模式中,客户端只负责提供用户界面,当需要进行数据访问或者复杂计算时,客户端向应用服务器发出请求,应用服务器响应客户端的请求,完成相应的数据处理或向数据库服务器发出SQL命令,由数据库服务器完成相应的数据操作,最后由应用服务器将结果返回客户端。这种结构的好处在于客户端仅需要安装浏览器软件,不需要安装其他客户端界面软件,也就是说任何一台机器,只要装有浏览器软件,均可以作为客户机访问该系统。      二)系统的功能设计全面 
  本系统功能设计全面,基本实现了常规教学过程中的一系列功能。按照用户群体的不同,将系统划分为学生、教师和系统管理员三个子系统,采用模块化设计方法,将学生用户子系统划分为自主学习、网上作业、资源共享、在线考试、讨论答疑、资格认证等六个功能模块;将教师用户子系统划分为课件管理、作业管理、资源管理、题库管理、成绩管理、师生交流等六个功能模块;将系统管理员用户子系统划分成用户管理、密码管理、资源管理、课程管理等四个功能模块。 
  三)本系统初步实现了个性化学习功能 
  当前,网络辅助教学系统在大中专院校已广泛应用,但体现个性化学习的却不多见,在大多数系统中,学生只能被动接受课件所讲授的内容,没有自己选择的权力。在本系统中,所有知识被划归于知识点,根据难度不同为各知识点分配难度系数,同一知识点根据对学生要求的不同,难度系数也可以不同,具体表现在掌握程度、知识组织、讲授方法、练习等方面。在学生进行正式学习前,该系统为学生提供一个测试环境,要求学生运用已学过的知识,通过分析、综合、练习与测试等过程,对所学知识进行应用,从而检验对所学知识的掌握程度,并根据反馈的信息指导学习者的进一步学习,从而实现个性化教学功能。 
  四)操作界面简单 
  该系统操作简单,主操作界面是注册登录界面,用户在该界面中登录后方可进行下一步操作,否则只能查看公共信息。该页面具有验证功能,用户注册时系统会通过访问数据库验证用户身份,如果是学校的师生则可以注册成为合法用户,否则无权注册,每位师生只能注册一次,登录后系统会根据用户身份不同转向不同的操作界面: 
  1.学生界面 
  通过该界面,学生可以注册登录、检索相关的学习资料,下载或运行教学课件,与教师或同学进行交流,提出问题或发表意见,回答问题或提交作业及试卷等。 
  2.教师界面 
  该界面供教师专用。通过该界面,教师可以修改试题,更改教学课件,增减教学内容,接受学生的提问并回答问题,跟踪学生的学习情况,管理考试成绩等。 
  3.管理员界面 
  该界面供管理员专用,管理员在该系统中拥有最高权限。通过该界面,管理员可以进行用户管理、密码管理、资源管理、课程管理等操作。 
  三、本系统存在的不足 
  一)由于该系统投入运行时间短,整个系统还有不完善的地方,对教学过程中的实践环节考虑还不够,尚需要进一步的研究。 
  二)由于各方面条件的限制,本系统尚未提供对实时教学的支持,无法实现实时教学。 
  三)本系统对教学课件的依赖性强,以后尚需在教学课件的开发上多下功夫。 
  四)本系统的安全性设计做的尚不够好,需要进一步的研究。 
  网络辅助教学系统能够充分发挥互联网的优势,体现以学生为主体、教师为主导的教学思想,为学生提供良好的自主协作学习环境,充分调动学生的学习积极性,今后将对网络辅助教学系统进行更加深入的研究,使其更好地为教学提供服务。

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